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教学作为德性实践——基于麦金太尔实践概念的教学理解

2007-10-15分类号:G420

【作者】王凯  
【部门】华东师范大学教育学系  
【摘要】当代英美教育学者借用麦金太尔的实践概念,提出了教学作为德性实践的重要观点。这个观点有力地批判教学技术化取向,促进教学中的知德合一,关注教学道德的内生性,具有重要的现实意义。
【关键词】麦金太尔实践概念  教学  德性实践  意义
【基金】2007—2008年度“教育社科医学研究论文奖计划”资助课题“教学作为德性实践:当代价值多元背景下的教学伦理研究”的阶段性成果。
【所属期刊栏目】全球教育展望
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