【摘要】日本正从产业社会向后产业社会急剧迈进,终身学习的必要性前所未有的凸显。与此形成鲜明对比的是,在整个日本社会,学习正面临着虚无主义的巨大危机。佐藤学的学习理论于是应运而生。它包括三方面的内容,一是对学习概念的重新界定,二是对学习现状的批判,三是提出改革学习实践的构想。这一学习理论对我国的教育教学改革具有宝贵的启示。