【摘要】长期以来一直被公认的现实教育公平的一个重要原则:分数面前人人平等,其实也是“双刃剑”,具有两面性。它的公平性有目共睹,它的局限性则隐而不显。我们必须通过全面深入研究,清楚认识其两面性和局限性,自觉和有限度、有条件地守护分数面前人人平等的公平性,积极消除其局限性,实现真正全面的教育公平。