【摘要】从高校教学评估有关图书馆的指标体系的内涵分析入手,对评估观测点进行逐一剖析,揭示了评估指标体系的局限性及导向偏差,并结合当前高校图书馆建设的实际和国外评估标准,提出了评估指标体系的修正建议。