【摘要】教工班组评价指标,分为过程——结构和绩效两方面.分别有组织目标、管理机构、工作规范、集体活动、人际关系,以及整体育人实绩、个体素质水平等七个一级指标.整个评价指标体系有四个部分组成,除上述一级指标外,还有二级指标(包括权重)、区分度和测评方法手段等,结构较为合理.它以教育的目标作为出发点和归宿,其中的指标是具体,可测、行为化和操作化的.笔者撰文,旨在探讨评价指标体系运作时,须重视的若干社会心理问题,企盼提高操作的科学化水平.一、把握评价指标的社会心理研究(一)组织目标及社会动机