【摘要】建立在布鲁姆的教育目标分类学和掌握学习法基础上的目标教学,在一度形成高潮后进入了深入研究的阶段.入们关注的课题之一是如何科学地制定教学目标,尤其是课时教学目标,这已成为教学设计中的关键环节,然而值得注意的是,在目标制定过程中,一些人由于缺乏深入的理论研究,盲目追求形式完整,不自觉地陷入了种种误区之中.