【摘要】自八十年代以来,学科教育学在我国有了长足的发展,取得了许多成果,这对我国高师教育质量的提高,对教育科学的繁荣都起到了很好的促进作用.勿庸讳言,学科教育学作为独立的科学门类加以研究的历史是极其短暂的,难免不成熟,也还存在这样或那样的缺点和不足.为了更好地建设、完善学科教育学,少走弯路,在研究过程中所出现的几个误区是值得我们警惕、努力避免的.误区之一:在体系上,力求与普通教育学相对应而缺乏自身的特色