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基于动态学生模型的支持服务系统设计与实现

2006-12-06分类号:TP311.52

【作者】刘宇  何丽萍  
【部门】南京邮电大学传媒技术学院  南京邮电大学传媒技术学院  
【摘要】远程学习支持的关键在于依据学生的差异提供个性化的服务。本文依据认知型学生模型,设计了一个基于多Agent的智能辅导答疑系统,自动诊断学生认知能力,使不同层次的学生得到深度不同的答案、水平合适的知识与技能训练,激发学习兴趣、促进学生认知能力的提高。
【关键词】学习支持服务  动态学生模型  模糊评价  差别化刺激
【基金】
【所属期刊栏目】中国远程教育
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