【摘要】本文是作者主要参与的全国教育科学“十五”规划国家课题《学历证书与职业资格证书相互转换的理论与实践研究》一个部分。本文运用国际先进的“知识点”、“技能点”的课程比较方法,对现行的我国国家职业资格证书和学历证书的课程标准进行了比较,在比较的基础上提出了我国职业资格证书和学历证书相互转换的框架结构模型,并就该模型的实现进行了可行性分析,最后就实现我国国家职业资格证书和学历证书相互转换提出了若干建议。