【摘要】目前我国的高职教育在国际化过程中扮演的主要是跟随者和消费者的角色,走的大多是单向的“南北垂直合作”路径,国际合作的高职特色总体上不明显,获取的经济利益很少。为改变这种不利状况,我们应学习、借鉴发达国家开拓国际教育市场的策略,扮演多样化国际市场角色,积极开拓“南南水平合作”项目,并通过为跨国公司培养高技能人才扩展我国高职教育的国际化路径。