【摘要】从学制、功能和产生发展的背景来看,美国社区学院与我国两年制高职有许多相似之处,但也存在比较大的差异。美国社区学院课程目标多样化,职业教育以就业为导向,课程内容注重针对性和实践性,课程管理灵活;我国高职院校的课程目标定位比较单一,课程结构中普通教育导向的课程占了较大的比重,课程内容上还有待于按照其自身的特点进行设置,课程管理上还存在一定的限制。