【摘要】目前,高校教师年度业绩量化考评的实行虽然取得了一定的成效,但是仍然存在许多问题:考评的行政权力导向明显,而学术导向淡化;考评方法“一刀切”,忽视了学科和教师之间的差异性;片面强调学术成果,而忽视教学质量;重视论文数量,忽视质量,导致了学术水平的下降;考评评价体系不尽科学等。因此,必须完善量化考评的评价体系和评价机制,以学术考评为导向,淡化行政干预;考评要首先立足于学校、学科以及教师差异,实施分类考评;坚持定量考评与定性考评相结合的原则,科学制定考评指标体系。