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日本中小学教育中的个性化学习:经验、问题与启示

2006-02-28分类号:G639.313

【作者】刘学智  范立双  
【部门】东北师范大学教育科学学院  北京师范大学社会科学处 吉林长春130024  北京100875
【摘要】如何改善集体教学,重视学生的个性发展是世界教学改革面临的共同课题。各国经验表明,有效实施个性化学习范式,有助于革除集体教学的积弊。日本个性化学习的理论与实践的成功探索,意义是深远的,其经验以及所面临的问题都值得我们借鉴。
【关键词】日本  个性化学习
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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