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美国大学提供科学教师真实研究经历的课程模式及其启示

2006-05-30分类号:G649.712

【作者】廖元锡  李江林  
【部门】西南大学物理学院  湖北师范学院物理系 重庆400715  湖北黄石435002
【摘要】实施探究教学需要教师具有从事真实的科学研究的经历,理解科学的性质,能够将自己的研究经历转化为在中学实施的探究教学。美国大学提供在职教师和实习教师研究经历的课程模式有短期模式,师徒模式和探究的课程学习模式。我们能从中获得有益的借鉴。
【关键词】科学教育  探究教学  真实研究经历
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
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