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有个性的教师意味着什么

2006-04-15分类号:G451.1

【作者】胡惠闵  刘宣  
【部门】华东师范大学课程与教学研究所  华东师范大学学前教育与特殊教育学院  
【摘要】本文以 D 小学的 Z 老师为个案研究对象,通过叙述发生在 Z 老师身上一系列的学校生活故事,从中考察个性对教师自身发展、学校管理者的管理思路和管理方式改变所具有的意义。
【关键词】个性  教师  教师专业发展
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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