【摘要】课程实践所涉及的主要问题是“法定课程”的目标和价值的实现问题。这主要取决于课程和接受课程的主体之间的活动,即教师和学生、教师和课程、学生和课程之间的活动。只有这三个方面的活动处于同一轨道且指向同一方向,并行到达终点,课程的目标和价值才能实现。分析表明“:法定课程”不可能完全实现预期的目标和价值,它只能通过“师定课程”“、生定课程”的相互理解、相互适应,才能得到调整和完善。