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科学过程技能的性别差异
2006-12-20
分类号:G40-03
【作者】
罗国忠
【部门】
广西教育学院教研部 广西南宁530023
【摘要】
本研究运用表现性评价方式评价科学过程技能,结果发现男女学生的总体科学过程技能不存在差异,但除找出变量之外,其他各过程技能均存在差异。最后,针对这种性别差异讨论了相应的教学和评价建议。
【关键词】
科学过程技能 表现性评价 性别差异
【基金】
【所属期刊栏目】
教育科学
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