【摘要】中小学教师的培训效果如何体现正引起学界越来越多的关注。围绕营造“学理论、用理论”的文化支持、“高付出、高回报”的制度支持、“管理者指导、同事参考”的人员支持三个层面进行了策略思考, 对于如何促进教师培训实效的转化有一定的参考意义。