国际视野下的中小学教师继续教育改革:理论、特点与展望
2006-02-20分类号:G635.1
【部门】上海师范大学上海师资培训中心 上海200234
【摘要】20世纪90年代以来的国际中小学教师继续教育改革在新公共管理理论、实践知识论、建构主义学习理论和教师专业发展理论的指导下,凸现出国家化、标准化、系统化、一体化、实践化和高学历化的取向。
【关键词】国际 中小学 教师继续教育 改革 理论
【基金】
【所属期刊栏目】教育科学
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