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从“喀科运”到“定县实验”——中印两个另类教育个案对科学发展观的实践阐释

2006-01-30分类号:G521;G535.1

【作者】张东娇  
【部门】教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学教育学院 北京100875
【摘要】本文描述、分析了中印两个特殊的教育案例,试图证明非正规教育形式对乡村发展与构建社会主义和谐社会的现实意义,以便丰富科学发展观的实践。
【关键词】“喀科运”  喀拉拉  “定县实验”  科学发展观
【基金】教育部人文社会科学研究项目“新学校观与创新教育体系——全面建设小康社会的学校发展研究”的成果之一。项目批号为02JA880008
【所属期刊栏目】比较教育研究
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