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从默会知识论角度看英语教学
2005-06-15
分类号:G633.41
【作者】
俞红珍
【部门】
华东师范大学课程与教学系
【摘要】
默会知识的存在及其价值正日益受到人们的关注。本文在概述了明确知识和默会知识的不同概念、默会知识的主要特点的基础上,讨论了它时我国学校英语教学的启示。
【关键词】
明确知识 默会知识 英语教学
【基金】
【所属期刊栏目】
全球教育展望
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