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新课程呼唤教学评论家的崛起
2005-03-15
分类号:G632.0
【作者】
潘涌
【部门】
浙江师范大学人文学院 金华321004
【摘要】
【关键词】
教学范式 新课程 课程主体 教学个性 教育理论家 对话式 中小学课堂教学 发现意识 螺旋式上升 课程实施过程
【基金】
【所属期刊栏目】
教育发展研究
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