【摘要】情绪影响着学生学习、生活的方方面面。情绪是否需要教育?能否教育?本文进行了多角度理性分析,构建了小学生情绪教育活动课程,并进行实验研究。最后就实验结果进行了深刻反思、讨论,得出比较科学的结论。