教师教育研究的定位和发展趋势
2005-11-10分类号:G451.1
【部门】中央教育科学研究所教育部督导与评估研究中心 首都师范大学比较教育研究中心 北京100088 北京100089
【摘要】本文以美国为例,历数了历史上三种教师教育研究的范式:培训观、学习观和政策观指导下的教师教育研究范式,指出政策研究将是未来教师教育研究的主导范式,但不是唯一范式。
【关键词】教师教育 教师教育研究 定位
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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