【摘要】科学思维能力作为研究能力的重要组成部分,对研究生的发展有着重要的影响。本研究选取一年级研究生32名作为研一实验组,在入学后的第一学期对其进行思维能力的训练,另抽取一年级研究生32名和三年级研究生27名分别作为研一对照组和研三对照组,对照组未进行专门的思维训练。结果表明:研一实验组前测与后测在科学思维能力的3个维度上差异显著;研一实验组后测和研一对照组后测在信息加工方法和信息表达水平两个维度上差异显著,在信息加工水平上差异不显著;研一实验组后测与研三对照组后测在科学思维能力3个维度上差异均不显著。