【摘要】教学与科研关系的失衡在我国一部分高校,特别是处于由教学研究型大学向研究型大学“转型期”的高校中是一个普遍现象。以本科教学工作评估为契机,着力构建确保高水平大学教学工作中心地位的长效机制,是深化教学改革,不断提高教学质量的关键。真正做到使教师“各尽所能,各得其所”,把大部分教师稳定在教学第一线以及大力倡导和推进高校科研成果向教学过程的转化是这种长效机制的重要组成部分。