【摘要】通过对三年来学校开展课程改革实验基本情况的调查,本文反映了余杭区推进课程改革实验工作在学校管理与课程实施、教师观念与教学行为转变、学生学习态度与学习结果、社会态度等方面的变化,并提出深层推进课改的决策建议。