【摘要】教育交流是推动教育理论发展的重要力量。论文以1979年至1991 年间出版的5 种《教育学》教材为文本,通过对教材注释中的外国文献分析和行文中对国外教育家引用情况的实证研究,揭示了国外教育因素对我国当代《教育学》写作的影响呈不断增长趋势,说明中外教育交流在我国当代教育理论的构建中发挥了重要作用。