【摘要】文章首先概述了国际间包括东亚地区减少班级人数的普遍趋势,进而通过文献分析及与相关官员的访谈,研究韩国减少班级人数的政策和实践经验。文章指出了韩国政府锐意进行教育改革,实施小班教学,并取得一定成绩,但政策制订时却因协调不足,推行过急导致了种种问题,而有关小班教学成效的评估和师资培训仍有待加强。