【摘要】传统教育以教师为中心,课堂提问主体理所当然的是教师;进入现代之后,随着"问题-发现法"的提出,提问主体亦出现了分化;当今欧美课堂提问主体显现了由教师向学生转换的趋势。转换提问主体能有效保证教学过程真正成为学生独立自主地发现、分析、解决问题的过程。"创造始于问题",主体转换反映了当代各国对培养具有创造性和进取精神的人才的迫切要求。它带来的启示是:我们应及早树立学生是课堂提问主体的观念;要重视激发学生的问题意识,引导他们提出一系列高质量的问题,并帮助他们自行解决问题。