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论走向生成性的教学——从教学实体论到教学关系论

2005-10-30分类号:G420

【作者】张建鲲  张广君
【部门】天津师范大学教育科学学院  天津师范大学教育科学学院 天津300073   天津300073
【摘要】教学思维方式从实体到关系的转换,有利于克服教育领域中的“钟摆”现象。这种思维方式的转换,首先表现在教学概念从实体论到关系论的转向上。这种转向为实践“生成性的教学”提供了可能。
【关键词】教学  生成性  实体论  关系论
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
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