论走向生成性的教学——从教学实体论到教学关系论
2005-10-30分类号:G420
【部门】天津师范大学教育科学学院 天津师范大学教育科学学院 天津300073 天津300073
【摘要】教学思维方式从实体到关系的转换,有利于克服教育领域中的“钟摆”现象。这种思维方式的转换,首先表现在教学概念从实体论到关系论的转向上。这种转向为实践“生成性的教学”提供了可能。
【关键词】教学 生成性 实体论 关系论
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
文献传递