自闭症诊断理论的进展与困顿
2005-03-30分类号:B842.1
【部门】华东师范大学心理学系 华东师范大学特殊教育系 上海 200062 上海 200062
【摘要】现今越来越多的研究者关注自闭症认知障碍。本文探讨了自闭症的界定及诊断理论的进展,尤其是新诊断框架的优势、不同诊断标准间的一致性、以及诊断中如何应对发展变异性。文中也考察了一些有争议的问题,诸如诊断层级的适当性等“行为菜单”诊断模式的内在缺陷,自谱系障碍患者认知发展模式研究的新发现对诊断标准的挑战。
【关键词】自闭症 诊断 理论框架
【基金】全国教育科学“十五”规划青年专项 (EBA0 10 43 3 ); 华东师范大学 2 11工程项目“认知过程;认知发展”课题的资助。
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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