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解释人类学研究范式及其对教育研究的启示
2005-10-25
分类号:C912.4
【作者】
姚秀颖
【部门】
北京师范大学教育学院 北京100875
【摘要】
本文分析了目前教育研究的两种主要的方法论范式———量化研究和质化研究,详细介绍了解释人类学的研究范式,并讨论了其对教育研究,尤其是对质化研究的启示。
【关键词】
范式 量化研究 质化研究 解释人类学 启示
【基金】
【所属期刊栏目】
教育科学
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