【摘要】对于远程教育院校来说,探讨学习发展过程中所有参与者的共同认识是非常必要的,包括普通院校教师、学习材料开发人员以及各种不同的远程学习情景下的学生群体,这样才能使其密切合作,并保证学习材料的质量。本文的目的在于描述和解释南非大学在2002年制定的辅导政策中规定的教材开发基本标准。负责此项工作的单位是学习发展部,他们采用诸如建构主义等多种学习理论。本文介绍了典型的学习发展过程,集中说明团队协同工作的方法。文中用于个案研究的学习材料得到了南非全国的公认,该个案研究基于建构主义理论,阐明了教材开发的各类相关利益群体的共同要求,探讨远程教育参与者之间存在的共同认识,这有利于远程教育领域的进一步发展。教育范...