【摘要】教育技术学专业学科建设的成功为远程教育专业学科建设提供了有益的借鉴和启示。本文研究了远程教育专业学科产生的必要条件,即高等学校对远程教育的关注程度和高等学校中远程教育人才资源和教学、科研环境的建设。对其充要条件,即远程教育学科的成熟度和独立性问题进行了深入的分析和阐述。在此基础上,提出了我国远程教育专业学科建设应重点解决的五个问题。