听觉障碍学生阅读训练模式评介
2004-01-30分类号：G762
【部门】辽宁师范大学教育学院学前与特殊教育系 辽宁师范大学教育学院学前与特殊教育系 大连 116029 大连 116029
【摘要】阅读训练是听觉障碍学生教育的重点内容 ,历来受到关注。本文介绍了要素式的阅读控制模式、强调环境作用的全语言阅读模式和关注个体特点的阅读互动补偿模式 ,并对三种模式进行了评介对比。结果发现三种模式各有优势 ,但以阅读互动补偿模式最为理想
【关键词】阅读控制模式 全语言阅读模式 阅读互动补偿模式
【基金】
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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