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中加高职课程的比较研究及启示——以加拿大乔治·布朗学院为例

2004-09-10分类号:G719.1

【作者】吴建设
【部门】湖州职业技术学院 浙江湖州313000
【摘要】本文选取了课程与工作的匹配程度、课程的理论深度、理论与实践的整合度这三个维度对中加两国高职课程进行比较研究,总结其利弊,取长补短,旨在为形成具有我国特色的高职课程模式提出改革思路。
【关键词】中国  加拿大  高职课程
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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