【摘要】在学习的中心从教师转移到学生的同时,教科书的权威性也受到学生的质疑,早在1997年华东师大一附中在开展"高中生跨学科研究活动"时我就亲历了这一过程。遗憾的是,高一学生在第一篇质疑中指出的科学错误一直保留至今(1998年7月第二版,2002年7月第5次印刷),这应当引起有关部门的注意,不能再误人子弟了。高二学生所写的第二篇文章对"征服自然"提出的质疑也拖延到了五年后才予以改正,2002年6月第6次印刷的教材终于在"社会生产力"的定义中删去"征服自然"的字样,改为"人们改造自然以创造财富的能力叫做社会生产力"。第三篇文章原载2003年9月10日法国《周末三日》周刊,本刊转载自2003年9月26日《...