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教育爱的失落——师生关系中反和谐的病理分析

2004-06-15分类号:G456

【作者】颜建军  
【部门】湖南师范大学教科院  
【摘要】本文从病理学的角度对应试教育中教育爱的失落现象进行研究,寻其病根:(一)传统教育过程观的负效应;(二)应试教育中单一的价值取向;(三)传统教育目的观的错位。
【关键词】教育爱  病理  价值取向  应试教育
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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