【摘要】发展学生的个性是班级一项重要的社会功能 ,在理想的状态上 ,班级的个性化功能表现为通过班级之种种教育活动 ,依据学生身心发展的特征、水平及其差异性 ,去形成、发展个性。但在现实的班级社会中 ,班级目标、规范的制定 ,班级环境的设计以及班级的教学、评价活动的开展 ,都没有很好地考虑学生个性的发展 ,甚而有压抑学生个性的倾向。因此 ,通过班级个体目标、自主规范的制定 ,个性化班级环境的设计以及个性化教学、模糊多元的评价活动的实施 ,来有效促进班级个性化功能理想与现实之契合