【摘要】教师专业化知识基础问题是近几年学者们关注的焦点问题。本文试图从实践知识论视野研究教师专业化新的知识基础和新的理论依据,并从教师教育的目标、课程、形式与方法等方面提出教师专业化的具体"实践"策略。