20世纪90年代以来欧美教师科学观研究综述
2004-05-10分类号:G451
【部门】教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心 北京师范大学国际与比较教育研究所 北京 100875
【摘要】本文从教师科学观的含义、研究方法、研究结果以及由此所产生的启示和建议等方面,对20世纪90年代以来欧美关于教师科学观的研究进行了综述,并提出了笔者的几点思考。
【关键词】科学教师教育 科学观 科学教育 科学素养
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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