【摘要】斯腾伯格的成功智力理论和加德纳的多元智力理论是当今教育界的热门话题。他们将这两种智力理论进行整合,提出了学校实践性智力课程。该课程以英国哲学家波兰尼提出的默会知识为线索,将初中阶段学生的学习与学生的学术性智力、自我内省智力和人际交往智力结合起来,并通过浸入式课程和评价方式来促使学生对学习进行自我监控,从而使他们取得学业和生活上的成功。