交往实践观与主体性教育理论研究范式的转换
2004-06-17分类号:G40
【部门】教育部课程教材研究所 助理研究员
【摘要】在人类社会历史发展的早期,人与人之间主要表现为一种整体性的依赖关系,个体缺乏独立性;随着生产力的发展,近代社会从“群体本位”进入“个体本位”,以物的依赖性为基础的人的独立性开始确立,个体处于一种单子式的生存和发展之中;进入当代社会以后,人与人之间的关系日益密切,“共在”、“共生”开始成为人的基本生存和发
【关键词】主体性教育 教育理论研究 实践观 主客体关系 个体本位 人类社会 时代精神 生命关怀 交互主体性 交往实践
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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