【摘要】作者分析了研究生英语口语教学存在的问题,提出了将“任务教学法”引入课堂的建议, 并介绍了本着情感原则、交际原则及认知原则而组织的“任务教学法”口语课实践活动,阐述了该教 学法与素质教育的一致关系。