【摘要】问题:语文教学中教师满堂灌,学生成为学习的接收器,读的份量不 够,缺少思维和语言补偿训练;教师肢解课文,学生欣赏不到文章的整体美、 内在美,阅读、分析、表达能力得不到培养;读、写、说脱节,目的要求达成度 低。对策:突出读的指导。教师要把读的权力还给学生,把议的时间交给学 生,把说的机会让给学生,把练的情趣留给学生。一是教读,重在教给学生读 的方法,培养阅读能力。二是导读,重在给学生提示理解课文的思路,培养分 析问题的能力。三是练读,重在训练学生独立阅读、流畅朗读的能力。四是 演读,重在组织学生反刍课文,巩固、提高阅读理解、分析表达能力,增强学习 的主动性、趣味性。