【摘要】通过分析美国一些有代表性的学习不良定义 ,得到对学习不良概念的轮廓性认识。但学习不良的本质目前还没能在定义中被清晰地揭示出来 ,多种定义共存是这一领域的现状 ,发展新定义的各种尝试亦在不断进行中。