【摘要】我国高校远程教育是一项开放的事业,应该为社会经济发展培养应用型人才。高校远程教育可定位于为在职成人服务的学历教育,并可考虑推出本科层次的专业(学士)学位。目前急需从成人学习者特征和社会需求出发,调整现有的课程体系,同时应引入行业资格认证考试。开放的教育应有严格的课程审核体系。高校远程教育应基于实践性问题设计课程和组织教学,增加面向实践的教学内容,适当减少纯学术性的内容。