【摘要】了解和把握学校一线高中教师对研究性学习课程的价值及实施策略的认识状况和理解程度,是顺利推进开展研究性学习课程的基本要求。为此,本课题组以问卷的形式对我国部分高中教师对研究性学习课程的认识状况等进行了调查。本文对这次调查结果进行了统计与分析,试图把握普通高中实施研究性学习课程的真实情况,明确课题,提出展望。