【摘要】数学学习心理研究要处理好一般学习理论与数学学习心理研究之间的关系 ;要在学习、引进、借鉴西方先进学习理论的同时 ,主动将我国有特色的数学学习心理研究成果推向国际 ,并在理论框架与研究方式上实现与国际的“可公度性”;应充分关注建构主义对数学学习研究所产生的特殊影响 ;为促使数学学习心理研究走向成熟 ,仍需采取多学科的视角 ,并更加重视对数学学习真实具体的心理活动的探索